Educación trilingüe

La capacidad de expresarse perfectamente en varias lenguas es imprescindible en el mundo actual. Cuando salen del colegio JM Bilbao, los estudiantes son capaces de comunicarse en euskera, castellano o inglés, y para ello usamos equilibradamente a las tres como lenguas vehiculares en las distintas áreas del currículo y en los distintos ámbitos de la vida del colegio.

Queremos que nuestros alumnos/as aprecien y valoren el tesoro que suponen las diferentes lenguas y formas de comunicarse, que disfruten de la utilización de todas y estén abiertos al aprendizaje de otras, como el francés.

A lo largo del tiempo hemos ido implementando mejoras en nuestro modelo trilingüe, fruto de la evaluación continua y del afán de superación:

• Semana del Euskera en Educación Infantil.
• Fuerte presencia del euskera en Infantil y Primaria (lecto-escritura).
• Semanas de inmersión lingüística en Primaria (inglés y euskera).
• Evaluación externa del inglés en Primaria y Secundaria, ya que somos centro examinador de Cambridge.
• Plan de Inclusividad en el Marco Trilingüe.
• Proyecto de Experimentación del Marco de Educación Trilingüe (ESO).
• Bachilleratos con refuerzos en euskera e inglés y Bachillerato Dual.
• Preparación de los exámenes de euskera en la Escuela Oficial de Idiomas y de francés en el Instituto Francés.

Estimulación temprana

La Estimulación Temprana tiene como objetivo apoyar el desarrollo del niño cuando su cerebro es más plástico y está en pleno crecimiento. Trata de ofrecer múltiples y variados esumulos, de forma que se creen nuevas conexiones entre neuronas y estas conexiones se fortalezcan, creando circuitos neurológicos que duren toda la vida.

La Estimulación Temprana no ha de entenderse como algo separado del resto de actividades que se realizan en la escuela infantil. Es un nuevo concepto sobre cómo emplear nuestro tiempo con los niños/as y, para obtener los mejores frutos, ha de ser impartida por profesionales altamente cualificados, como el equipo especializado del JM Bilbao.

Inteligencias múltiples

Aunque todos somos diferentes, con cerebros únicos y singulares, la escuela tradicional ha considerado una única forma de aprendizaje y ha clasificado a los alumnos/as en función de una capacidad general. Sin embargo, esta visión de la enseñanza y de la inteligencia es demasiado limitada, ya que en realidad tenemos múltiples inteligencias, todas ellas importantes, y la educación debería considerarlas de forma equitativa.

En esencia, se trata de identificar las fortalezas de los niños/as en lugar de las carencias y potenciarlas para que todos y todas puedan optimizar sus capacidades individuales. Frente a la enseñanza con currículos uniformes, donde los alumnos/as han de estudiar las mismas asignaturas presentadas de idéntica forma, en JMB apostamos por una enseñanza mucho más personalizada y adaptada a las necesidades particulares de cada niño/a, que fomente su creatividad y su capacidad de colaboración en el grupo.

Resolución de conflictos

Consideramos la convivencia en la escuela, como un reflejo del comportamiento en la sociedad y nuestros objetivos prioritarios dentro de este programa son: abordar las dificultades de relaciones de un modo cooperativo y mejorarlas, mediante el aprendizaje de estrategias y procesos de reflexión.

Dentro del Programa de Resolución de Conflictos en JM Bilbao Ikastetxea contamos con:

• Adostoki (3-9 años): Adostoki es un instrumento educativo que tiene como objetivo educar a los alumnos/as a resolver y prevenir conflictos entre iguales. Para ello, desde los 3 años se trabaja tanto dentro como fuera del aula para dotar al alumnado de herramientas que puedan ayudarles a desempeñar ese fin: la empatía, la capacidad para expresar sentimientos, la asertividad, el no juzgar, etc.
• Mediación (10 a 16 años): La mediación es un método estructurado para la resolución colaborativa y pacífica de conflictos en base a los intereses y necesidades de las personas involucradas. Supone la intervención de una tercera personal imparcial y neutral, mediador, que  asiste y ayuda  a las partes implicadas, facilitando la comunicación y ayudándoles  a comprenderse y a trabajar conjuntamente hasta alcanzar un acuerdo mutuamente satisfactorio.

En ambos programas son los propios alumnos quienes intentan resolver los conflictos entre ellos, sin intervención de adultos. Se trata de resolución de conflictos entre iguales, fomentando así la empatía, rasgo importante de la inteligencia emocional. Nuestro reto es, en definitiva, transformar el conflicto, las relaciones y a las personas, en base a la cooperación y la reconciliación.